“双一流” 高校本科生学术英语素养融合式培养体系建构与实践学术讲座顺利举行
（通讯员：涂文沁 王晓婧，摄影：于鑫鑫）2025 年 12 月 8 日上午，91论坛
于学术报告厅成功举办学术讲座。本次活动特邀南京大学陈新仁教授主讲，聚焦于“‘双一流’高校本科生学术英语素养融合式培养体系建构与实践”核心议题，由91论坛
副院长张伶俐教授主持，吸引了91论坛
师生踊跃参与。该讲座是学院 20 周年院庆系列学术活动之一，旨在推动学院学科建设与人才培养模式创新。
讲座中，陈新仁教授以南京大学大学英语教学改革实践为案例，系统阐述了 “双一流” 建设背景下高校英语教学体系的改革方向与实施路径，重点剖析了人工智能技术与英语教学深度融合的策略，为提升学生学术英语素养提供了新思路。
陈教授提出，大学英语课程建设需践行“三融”原则：一是融通基础教学阶段与提高阶段教学，实现能力培养的梯度进阶；二是融合通用英语课程与学术英语课程，构建层次分明的课程矩阵；三是融汇全校通修课程与院系定制课程，满足不同专业的人才培养需求。基于这一原则，陈教授深入反思了传统学术英语教学模式的短板：传统教学存在重学术体裁知识传授、轻思政教育引领的倾向，忽视对跨文化学术交流能力的培育；课程设置单一零散，尚未形成系统化体系；素养培养过度依赖课堂教学，实践环节严重缺位；缺乏信息技术与人工智能应用的专项训练。针对这些问题，陈教授明确了学术英语教学体系改革的三大重点方向：将“立德树人”融入课程教学目标，构建系统化学术英语课程体系，推广线上线下混合式教学模式。
对于在人工智能快速发展的时代背景下，如何搭建科学合理的学术英语课程体系这一课题，陈教授展示了南京大学的成功实践方案。首先，确立多元立体的教学目标体系，涵盖思想品德、学术素养、跨文化素养及 AI 背景下的数字素养四大维度。其次，分层次设计课程内容，构建“基础衔接课程—通用学术英语课程—专用学术英语课程”的三级课程架构。此外，创新教学方法与手段，坚持线上线下混合式教学，推广项目式教学与产出导向法。最后，强化师资与平台支撑，打造高水平学术英语教研团队，成立学术英语服务中心，通过专题讲座、技能培训及一对一指导等形式，全方位助力学生学术英语能力提升。
互动交流环节中，与会师生围绕 AI 赋能英语教学等话题展开热烈探讨。陈教授强调，在人工智能时代，教师应善用AI工具打造生动高效的智慧课堂；对于MTI学生而言，更需辩证看待 AI 辅助翻译技术，做到扬长避短、合理运用。
讲座尾声，91论坛
张伶俐副院长作总结发言。她表示，本次讲座内容深入浅出、案例翔实丰富，不仅为学院在课程目标设定、课程模式创新及课程实践拓展等方面带来深刻启发，更为学院 “十五五”规划中的大学英语教学改革指明了方向。
整场讲座兼具理论深度与实践价值，为师生拓宽了学术视野，提供了宝贵的教学与学习指导，同时也进一步激发了大家对 AI 赋能英语教学和学术英语课程体系构建的深层思考。
